INCLUSION PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Personas con Discapacidad
EL término discapacidad es utilizado para definir a aquellos individuos en la sociedad cuyas habilidades físicas o psicológicas no están lo suficientemente desarrolladas para llevar a cabo, satisfactoriamente, actividades cotidianas.
Es
por ello por lo que el Estado ha promovido y fortalecido el diseño de políticas
públicas, basadas fundamentalmente en los derechos de las personas con
discapacidad procurando su inclusión e integración como ciudadanos del país,
miembros de una familia y comunidad.
Leyes y normas que le dan sustento legal a las
acciones de la Educación Inclusiva
La educación en Panamá, así como en gran parte de los
países Iberoamericanos están tomando rumbos específicos hacia una educación
integral de inclusión, lo que significa cambios de conducta en la manera de
visualizar y ejecutar todo el proceso, tanto por los profesionales y
especialistas, la comunidad educativa y la sociedad en general.
Se declara de interés social el desarrollo integral de
la población con discapacidad, en igualdad de condiciones de calidad de vida,
oportunidades, derechos y deberes, que el resto de la sociedad, con miras a su
realización personal y total integración social. También se declaran de interés
social, la asistencia y tutela necesarias para las personas que presenten una
disminución profunda de sus facultades.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA
DE LA REPÚBLICA DE PANAMÁ
1972 ARTICULO 87 - Todos tienen el derecho a la educación y la responsabilidad de educarse. El Estado organiza y dirige el servicio público de la educación nacional y garantiza a los padres de familia el derecho de participar en el proceso educativo de sus hijos.
LEY 42 DE 27 DE AGOSTO DE 1999
Por la cual se establece la equiparación de
oportunidades Para las personas con discapacidad.
ARTÍCULO 1: Se declara de interés social el desarrollo
integral de la población con discapacidad, en igualdad de condiciones de
calidad de vida, oportunidades, derechos y deberes, que el resto de la
sociedad, con miras a su realización personal y total integración social. También se declaran de interés social, la
asistencia y tutela necesarias para las personas que presenten una disminución
profunda de sus facultades.
ARTÍCULO 2: La presente Ley tiene por objetivos:
1. Crear las
condiciones que permitan, a las personas con discapacidad, el acceso y la plena
integración a la sociedad.
2. Garantizar que las personas con discapacidad,
al igual que todos los ciudadanos, gocen de los derechos que la Constitución
Política y las leyes les confieren.
3. Servir de
instrumento PARA QUE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD ALCANCEN SU MAXIMO
DESARROLLO, SU PLENA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y EL EJERCICIO DE LOS DEBERES Y
DERECHOS, establecer las bases materiales y jurídicas que permitan al Estado
adoptar las medidas necesarias para la equiparación de oportunidades de las
personas con discapacidad, garantizándoles salud, educación, trabajo, vivienda,
recreación, deporte y cultura, así como vida familiar y comunitaria.
DECRETO
EJECUTIVO No.1 Del 4 de febrero de 2000
“POR EL CUAL SE ESTABLECE LA NORMATIVA PARA LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA DE LA POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
(NEE)”
DECRETA:
TÍTULO I DE LA ESCOLARIZACIÓN DE LOS ALUMNOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
ARTÍCULO 1: El sistema educativo, por medio del
subsistema regular y no regular, ofrecerá educación de calidad, en todos los
niveles a la población estudiantil que presenta Necesidades Educativas
Especiales (NEE), ya sean temporales o permanentes, desde el momento en que
éstas sean detectadas.
ARTÍCULO 2: Se consideran con Necesidades Educativas
Especiales (NEE) los alumnos que, con sin discapacidad, presentan dificultades
mayores que el resto de los estudiantes, para acceder a los aprendizajes que
les corresponden por edad o aquellos que presentan talentos especiales y que,
para ser atendidos adecuadamente, puedan requerir recursos de apoyo, ajustes o
adaptaciones en una o varias áreas del currículum escolar.
ARTÍCULO 5: Las modificaciones educativas serán: entre
otras, las siguientes:
a. Inclusión total en aula regular a tiempo completo
b. Inclusión parcial por períodos variables en el aula
regular
c. Atención educativa en el aula especial Los alumnos
que cursen en estas modalidades recibirán la acreditación de las Direcciones
Regionales.
NORMAS INTERNACIONALES
Declaración Universal de los Derechos del Hombre (10
dic 1948)
Adoptada y proclamada por la Asamblea General en su
resolución 217 A (III), de 10 de diciembre de 1948
Programa de Acción Mundial de las Personas
Minusválidas.
(3 dic. 1983) - El Programa de Acción Mundial es una
estrategia global para mejorar la prevención de la discapacidad, la
rehabilitación y la igualdad de oportunidades,
Normas Uniformes sobre Igualdad de Oportunidades para
las Personas con Discapacidad.
(20 dic. 1993) Esta guía ha sido preparada por el
Comité de Derechos Humanos de la Unión Mundial de Ciegos para las personas
ciegas y deficientes visuales, así como con otras discapacidades, de todo el
mundo. Explica qué son las Normas y cómo se las puede usar para mejorar la
calidad de vida
Convención Interamericana para la Eliminación de todas
las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad.
Las personas con discapacidad tienen los mismos
derechos humanos y libertades fundamentales que otras personas; y que estos
derechos, incluido el de no verse sometidos a discriminación fundamentada en la
discapacidad.
